{"id":68699,"date":"2015-08-18T08:18:27","date_gmt":"2015-08-18T11:18:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/?p=68699"},"modified":"2015-08-18T08:18:27","modified_gmt":"2015-08-18T11:18:27","slug":"alarmante-brasil-urbano-x-brasil-rural","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/2015\/08\/18\/alarmante-brasil-urbano-x-brasil-rural\/","title":{"rendered":"Alarmante: Brasil urbano x Brasil rural"},"content":{"rendered":"

G1\/\u00a0<\/em><\/strong>Reportagem:<\/strong> Thiago Reis e Ana Carolina Moreno<\/p>\n

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D<\/strong>ois Brasis totalmente distintos. \u00c9 o que mostram os dados do Censo Escolar 2014 no que diz respeito \u00e0 infraestrutura das escolas urbanas e rurais do pa\u00eds. No quesito saneamento b\u00e1sico, o abismo \u00e9 enorme. Os n\u00fameros revelam, por exemplo, que 70% das escolas da \u00e1rea urbana contam com esgoto encanado, ante 5% das rurais. Como n\u00e3o contam com rede de esgoto, 80% das escolas rurais dependem de fossas. Mas o que chama a aten\u00e7\u00e3o \u00e9 que 15% n\u00e3o t\u00eam nenhum tipo de estrutura para lidar com os res\u00edduos.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, enquanto 94% das escolas urbanas possuem conex\u00e3o com uma rede de \u00e1gua, s\u00f3 27% das rurais contam com a liga\u00e7\u00e3o. O restante depende de po\u00e7os artesianos, cacimbas ou fontes naturais. E o mais preocupante: 14% t\u00eam servi\u00e7o de \u00e1gua inexistente.<\/p>\n

Os dados, do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), foram tabulados a pedido do G1<\/em> pela Funda\u00e7\u00e3o Lemann e pela Meritt, respons\u00e1veis pelo portal QEdu.<\/p>\n<\/article>\n

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Ernesto Martins Faria, coordenador de projetos da Funda\u00e7\u00e3o Lemann, diz que as escolas rurais s\u00e3o um grande desafio. \u201cMuitas vezes elas ficam em regi\u00f5es com m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es de infraestrutura, que vai desde energia a saneamento b\u00e1sico. Esse cen\u00e1rio dificulta muito garantir uma infraestrutura escolar adequada<\/strong>. Em muitas localidades t\u00eam se percorrido um caminho de nuclea\u00e7\u00e3o de escolas, abrindo-se escolas em locais com melhor infraestrutura, fechando as escolas rurais sem condi\u00e7\u00f5es e garantindo transporte escolar para os alunos. Mas esse caminho n\u00e3o \u00e9 t\u00e3o simples de se seguir em todas as regi\u00f5es.\u201d<\/p>\n

Para especialistas ouvidos pela reportagem, \u00e9 preciso que exista um modelo de escola do campo, adequado \u00e0s necessidades locais.<\/p>\n

\u00c9 necess\u00e1rio que a gente pense na realidade do Brasil como um todo. Uma coisa s\u00e3o as escolas urbanas, onde h\u00e1 uma estrutura que permite um certo investimento, onde chega a rede de \u00e1gua at\u00e9 a escola, a rede de esgoto. Quando a gente fala de escolas rurais, percebe coisas que n\u00e3o s\u00e3o vi\u00e1veis<\/em>Joaquim Soares Neto<\/strong>ex-presidente do Inep e professor da UnB<\/sub><\/p>\n

\u201c\u00c9 necess\u00e1rio que a gente pense na realidade do Brasil como um todo. Uma coisa s\u00e3o as escolas urbanas, onde h\u00e1 uma estrutura que permite um certo investimento, onde chega a rede de \u00e1gua at\u00e9 a escola, a rede de esgoto. Quando a gente fala de escolas rurais, percebe coisas que n\u00e3o s\u00e3o vi\u00e1veis. No Norte do pa\u00eds, por exemplo, como fazer para a rede de \u00e1gua chegar se a escola fica a centenas de quil\u00f4metros?\u201d, questiona Joaquim Soares Neto, ex-presidente do Inep e professor da Universidade de Bras\u00edlia (UnB). \u201cA gente n\u00e3o pode querer um padr\u00e3o urbano para regi\u00f5es rurais.\u201d<\/p>\n

O pesquisador Thiago Alves, da Universidade Federal do Paran\u00e1 (UFPR), concorda. \u201c\u00c9 ineg\u00e1vel a necessidade de garantir condi\u00e7\u00f5es de qualidade ao aluno da escola do campo: \u00e1gua, esgoto sanit\u00e1rio, lixo. Mas a forma de garantir essa infraestrutura, \u00e0s vezes, pelo contexto do campo, \u00e9 diferente\u201d, diz.<\/p>\n

Existem hoje no pa\u00eds 122.214 escolas na \u00e1rea urbana e 67.604 escolas na \u00e1rea rural, totalizando 189.818 institui\u00e7\u00f5es de ensino b\u00e1sico. A distribui\u00e7\u00e3o demogr\u00e1fica, por\u00e9m, \u00e9 diferente, j\u00e1 que as escolas rurais concentram menos alunos (12% do total de matr\u00edculas).<\/p>\n

Veja a compara\u00e7\u00e3o da infraestrutura das escolas urbanas e rurais, por cidade, em oito diferentes itens:<\/em><\/p>\n<\/article>\n

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  • \"\"<\/i>ACESSIBILIDADE<\/li>\n
  • \"\"<\/i>REDE DE ESGOTO<\/li>\n
  • \"\"<\/i>REDE DE \u00c1GUA<\/li>\n
  • \"\"<\/i>COLETA DE LIXO<\/li>\n
  • \"\"<\/i>QUADRA DE ESPORTES<\/li>\n
  • \"\"<\/i>BIBLIOTECA<\/li>\n
  • \"\"<\/i>INTERNET<\/li>\n
  • \"\"<\/i>SALA DOS PROFESSORES<\/li>\n<\/ul>\n
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    \n
    \u00c1rea urbana<\/h6>\n

    33%<\/p>\n<\/div>\n