No ano da Copa do Mundo, as escolas estabeleceram calend\u00e1rios diferenciados: umas optaram por f\u00e9rias mais longas no meio do ano, para englobar todo o per\u00edodo de jogos, outras por liberar os alunos nos hor\u00e1rios ou mesmo nos dias de jogo. Em todos os casos, o m\u00ednimo de 200 dias letivos e de 800 horas no ano estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional (9.394\/1996) devem ser cumpridos.<\/p>\n
A Lei Geral da Copa (12.663\/2012) estabelece que os sistemas de ensino ajustem os calend\u00e1rios escolares de forma que as f\u00e9rias das redes p\u00fablica e privada abranjam todo o per\u00edodo da Copa, de 12 de junho a 13 de julho do pr\u00f3ximo ano. No entanto, um parecer do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, deu autonomia \u00e0s escolas e \u00e0s redes de ensino para decidir o\u00a0calend\u00e1rio<\/a>.<\/p>\n Nas 12 cidades-sede, os alunos ser\u00e3o liberados nos dias ou hor\u00e1rios dos jogos do Brasil e os que acontecerem no local. Nas demais, isso acontece apenas nos jogos do pa\u00eds.<\/p>\n Entre as escolas p\u00fablicas, a decis\u00e3o ficou a cargo das secretarias de educa\u00e7\u00e3o dos estados e das prefeituras. “Todas as secretarias de educa\u00e7\u00e3o discutiram democraticamente o calend\u00e1rio escolar, com o objetivo de garantir que esse grande evento mundial n\u00e3o impactasse negativamente no processo de ensino e de aprendizagem”, explica a presidente do Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consed) e secret\u00e1ria do Mato Grosso do Sul (MS), Maria Nilene Badeca da Costa.<\/p>\n Ela explica que nas escolas estaduais do MS, as f\u00e9rias do meio do ano v\u00e3o abranger parte do per\u00edodo da Copa, de 8 a 22 de julho. N\u00e3o haver\u00e1 aula nos dias do jogo do Brasil e esses dias letivos ser\u00e3o repostos aos s\u00e1bados antes do in\u00edcio da Copa.<\/p>\n Em outros casos, como no Distrito Federal, as aulas come\u00e7ar\u00e3o mais cedo, na ter\u00e7a-feira (5). As escolas p\u00fablicas estar\u00e3o em recesso durante todo o per\u00edodo da Copa. Pernambuco come\u00e7a as aulas junto com o DF, mas as f\u00e9rias v\u00e3o de 11 de junho a 2 de julho. No Mato Grosso, as aulas come\u00e7am no dia 17 de mar\u00e7o, o recesso vai de 27 de junho a 11 de julho e haver\u00e1 reposi\u00e7\u00e3o de aulas aos s\u00e1bados. Os calend\u00e1rios podem ser consultados nas p\u00e1ginas das secretarias de Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Nas escolas p\u00fablicas municipais, os calend\u00e1rios tamb\u00e9m s\u00e3o variados. “Nos munic\u00edpios temos outra realidade, temos o ensino fundamental, as creches. S\u00e3o os pais que levam as crian\u00e7as”, explica o membro da diretoria da da Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime) e Secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o de Florian\u00f3polis, Rodolfo Joaquim Pinto da Luz. N\u00e3o h\u00e1 um levantamento oficial dos mais de 5 mil munic\u00edpios brasileiros, mas ele acredita que a maioria das cidades tenha optado por um calend\u00e1rio normal e que as grandes altera\u00e7\u00f5es tenham sido feitas nas cidades-sede.<\/p>\n Com os calend\u00e1rios j\u00e1 ajustados, a preocupa\u00e7\u00e3o dos pais \u00e9 como as escolas v\u00e3o administrar os conte\u00fados. “Vamos ter preju\u00edzos se as escolas n\u00e3o souberem controlar a quest\u00e3o de novos conte\u00fados e de provas”, diz o presidente da a Associa\u00e7\u00e3o de Pais de Alunos das Institui\u00e7\u00f5es de Ensino (Aspa-DF), Luis Claudio Megiorin. “A cabe\u00e7a das crian\u00e7as e dos adolescentes vai estar 100% voltada para os jogos e n\u00e3o interessa se s\u00e3o ou n\u00e3o do Brasil. As escolas que optaram por dar aulas, devem levar isso em considera\u00e7\u00e3o”.<\/p>\n A presidente da Federa\u00e7\u00e3o Nacional das Escolas Particulares (Fenep), professora Am\u00e1bile Pacios, diz que o papel dos pais \u00e9 fundamental para incentivar os estudantes e at\u00e9 mesmo para impedir que eles faltem aula. “O aluno s\u00f3 vai faltar aula se o respons\u00e1vel autorizar. A escola vai estar aberta e trabalhando”. Ela acrescenta: “A escola n\u00e3o vai fazer um calend\u00e1rio para prejudicar os alunos. Temos um evento, temos que assumir isso e fazer de forma que se tenha o menor preju\u00edzo poss\u00edvel”.<\/p>\n Al\u00e9m de ministrar ou n\u00e3o aulas e os conte\u00fados anuais, na vis\u00e3o do professor de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da Universidade Cat\u00f3lica de Bras\u00edlia e da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de Bras\u00edlia (UnB), C\u00e9lio da Cunha, a Copa \u00e9 um momento de aprendizagem. “Com a presen\u00e7a de milh\u00f5es de pessoas vindas de v\u00e1rios continentes e v\u00e1rias culturas, \u00e9 um extraordin\u00e1rio momento de aprendizagem intercultural\u201d, diz. “A escola poderia aproveitar esse momento e trabalhar didaticamente esse evento, tanto em termos esportivos quanto das manifesta\u00e7\u00f5es nas ruas. O que queremos para o nosso pa\u00eds? \u00c9 uma oportunidade in\u00e9dita de levar essa reflex\u00e3o para a sala de aula”.<\/p>\n Fonte: Ag\u00eancia Brasil<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" No ano da Copa do Mundo, as escolas estabeleceram calend\u00e1rios diferenciados: umas optaram por f\u00e9rias mais longas no meio do ano, para englobar todo o per\u00edodo de jogos, outras por liberar os alunos nos hor\u00e1rios ou mesmo nos dias de jogo. Em todos os casos, o m\u00ednimo de 200 dias letivos e de 800 horas no ano estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional (9.394\/1996) devem ser cumpridos. 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