O documento elaborado em 2001 apontava, primeiro, prioridade para a inclus\u00e3o da faixa et\u00e1ria de 7 a 14 anos. Esse era o p\u00fablico que frequentava a \u00fanica etapa obrigat\u00f3ria de oferta de educa\u00e7\u00e3o para estados e munic\u00edpios: o ensino fundamental. Aos poucos, no entanto, a amplia\u00e7\u00e3o do atendimento pelos sistemas educacionais deveria se estender ao restante das crian\u00e7as do Pa\u00eds.<\/p>\n
A faixa et\u00e1ria priorit\u00e1ria foi inclu\u00edda nas escolas em sua quase totalidade. Noventa e oito por cento das crian\u00e7as e adolescentes com idade entre 7 e 14 anos frequentam a escola atualmente. Eles representam 27 milh\u00f5es de brasileiros. No entanto, o pequeno percentual (2%) que resta para ser atendido representa 578 mil crian\u00e7as.<\/p>\n
\u201cEm um Pa\u00eds como o nosso, os n\u00fameros s\u00e3o enormes. Universalizar o ensino \u00e9 complexo e exige um esfor\u00e7o muito grande de estados, munic\u00edpios e governo federal\u201d, afirma Maria do Pilar Lacerda, secret\u00e1ria da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Apesar de estatisticamente o ensino fundamental estar universalizado, Pilar lembra que h\u00e1 muitas crian\u00e7as longe dos bancos escolares.<\/p>\n
O n\u00famero aumenta quando se observa a pr\u00f3xima etapa de prioridades da universaliza\u00e7\u00e3o: o ensino m\u00e9dio. Com tantos alunos cursando o ensino fundamental, os sistemas educacionais deveriam estar preparados para receb\u00ea-los na pr\u00f3xima etapa e n\u00e3o deix\u00e1-los largar os estudos. No entanto, muitos ficam atrasados (3,8 milh\u00f5es ainda est\u00e3o no fundamental) ou abandonam a escola (1,6 milh\u00e3o).<\/p>\n
\u201cO ensino fundamental est\u00e1 praticamente universalizado em termos de acesso, mas h\u00e1 grandes problemas com a qualidade. No entanto, ainda me chama a aten\u00e7\u00e3o a falta de clareza dos sistemas sobre o ensino fundamental de nove anos\u201d, comenta Cl\u00e9lia Craveiro Brand\u00e3o, presidente do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE). Esta era outra das determina\u00e7\u00f5es do plano, que previa a crescente adequa\u00e7\u00e3o do fundamental para ganhar mais um ano de ensino.<\/p>\n
As crian\u00e7as de seis anos passaram a frequentar o ensino fundamental. Por\u00e9m, mais do que aumentar um ano de escolariza\u00e7\u00e3o obrigat\u00f3ria da popula\u00e7\u00e3o, a medida tinha o objetivo de alterar projetos pedag\u00f3gicos, para que o ciclo de alfabetiza\u00e7\u00e3o ganhasse um refor\u00e7o e as crian\u00e7as aprendessem mais. As metas do PNE previam que, aos poucos, as crian\u00e7as de zero a seis anos tamb\u00e9m fossem inclu\u00eddas nos sistemas de ensino.<\/p>\n
Gargalo<\/strong><\/p>\n At\u00e9 o fim de 2010, o PNE exige que 50% das crian\u00e7as de zero a 3 anos estivessem matriculadas em creches. Aqui est\u00e1 o maior gargalo em termos de acesso do Brasil. Apenas 18,1% desses brasileiros frequentam creches. Isso significa que falta incluir 3,3 milh\u00f5es de brasileiros nessa etapa da educa\u00e7\u00e3o. \u201c\u00c9 a parte mais cara e o atendimento varia muito em todo o Pa\u00eds. Mas acredito que esse n\u00famero \u00e9 superdimensionado. Nem os pa\u00edses mais desenvolvidos atingiram isso. O ideal seria chegar a 30%\u201d, analisa Pilar.<\/p>\n Daniel Cara, coordenador da Campanha Nacional pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o, discorda. Para ele, n\u00e3o se pode comparar a realidade brasileira com a de outros pa\u00edses, onde os per\u00edodos de licen\u00e7a-maternidade s\u00e3o maiores. \u201cNa grande maioria das fam\u00edlias pobres, a falta da creche prejudica o acesso ao trabalho, no caso dos pais, ou \u00e0 educa\u00e7\u00e3o no caso de filhos mais velhos, que deixam de estudar para cuidar de irm\u00e3os\u201d, diz.<\/p>\n Segundo Pilar, os munic\u00edpios est\u00e3o fazendo um levantamento minucioso para analisar a situa\u00e7\u00e3o de oferta dos munic\u00edpios na educa\u00e7\u00e3o infantil. Especialmente no caso das crian\u00e7as de 4 e 5 anos, em que a meta est\u00e1 pr\u00f3xima de ser atingida. O PNE pede que at\u00e9 o fim de 2010 80% dessas crian\u00e7as estejam nas escolas. Agora, faltam 10%, cerca de 800 mil alunos.<\/p>\n Para a secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, al\u00e9m de garantir investimentos suficientes para ampliar o acesso aos que faltam, \u00e9 preciso pensar principalmente na forma\u00e7\u00e3o dos professores. A carreira precisa se tornar mais atrativa e o preparo na universidade, mais adequado.<\/p>\n \u201cA educa\u00e7\u00e3o precisa ser vista como um todo. Ela n\u00e3o pode ser dividida em peda\u00e7os porque \u00e9 um conjunto. Para isso, precisamos investir mais, garantir o piso salarial do professor e mudar a l\u00f3gica do olhar para a educa\u00e7\u00e3o\u201d, conclui Cl\u00e9lia Craveiro, presidente do CNE.<\/p>\n \u00daltimo Segundo<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Uma das principais metas do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o que vigora at\u00e9 dezembro \u00e9 universalizar o acesso \u00e0 escola p\u00fablica. O desafio continua na lista das prioridades apontadas pelo Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o para o pr\u00f3ximo PNE: \u201cuniversalizar o atendimento p\u00fablico, gratuito, obrigat\u00f3rio e de qualidade da pr\u00e9-escola, ensino fundamental de nove anos e ensino m\u00e9dio, al\u00e9m de ampliar significativamente esse atendimento nas creches\u201d. O documento elaborado em 2001 apontava, primeiro, prioridade para a inclus\u00e3o da faixa et\u00e1ria de 7 a 14 anos. Esse era o p\u00fablico que frequentava a \u00fanica etapa obrigat\u00f3ria de oferta de educa\u00e7\u00e3o para estados e…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[6],"tags":[400,402,2039],"class_list":["post-4332","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias","tag-criancas","tag-educacao","tag-pne"],"acf":[],"views":576,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4332","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4332"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4332\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4334,"href":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4332\/revisions\/4334"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4332"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4332"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4332"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}