{"id":21008,"date":"2010-10-15T07:17:20","date_gmt":"2010-10-15T10:17:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/?p=21008"},"modified":"2010-10-15T07:17:20","modified_gmt":"2010-10-15T10:17:20","slug":"magisterio-tem-dificuldade-de-atrair-jovens-talentos-para-a-carreira","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/2010\/10\/15\/magisterio-tem-dificuldade-de-atrair-jovens-talentos-para-a-carreira\/","title":{"rendered":"Magist\u00e9rio tem dificuldade de atrair jovens talentos para a carreira"},"content":{"rendered":"

da Ag\u00eancia Brasil<\/strong><\/em><\/p>\n

Bras\u00edlia – Quase 2 milh\u00f5es de professores trabalham nas salas de aulas de escolas p\u00fablicas e particulares de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no pa\u00eds. Se a profiss\u00e3o j\u00e1 teve grande import\u00e2ncia no passado, hoje \u00e9 dif\u00edcil atrair jovens talentos para a carreira. Os alunos que entram nos cursos de pedagogia s\u00e3o, em geral, aqueles com baixo desempenho no vestibular ou no Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem).<\/p>\n

Uma an\u00e1lise dos inscritos para a edi\u00e7\u00e3o do exame em 2007 mostra que entre os candidatos com pior nota, a probabilidade de um deles escolher o magist\u00e9rio \u00e9 tr\u00eas vezes maior do que entre aqueles com melhores notas. Quem ingressa nos cursos de pedagogia, que formam os professores da educa\u00e7\u00e3o infantil e do ensino fundamental, tem um perfil espec\u00edfico: baixo n\u00edvel socioecon\u00f4mico e pais com escolaridade baixa.
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\nDados do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) mostram que 41,6% dos estudantes de pedagogia t\u00eam renda mensal at\u00e9 tr\u00eas sal\u00e1rios m\u00ednimos e quase um ter\u00e7o (32,1%) concilia os estudos com o trabalho para contribuir com o sustento da casa. Os pais de quase metade dos alunos t\u00eam grau de escolaridade baixo: 46,5% estudaram s\u00f3 at\u00e9 a 4\u00aa s\u00e9rie do ensino fundamental e quase 70% cursaram o ensino m\u00e9dio integralmente em escola p\u00fablica. Os dados referem-se ao Enade 2005, os mais recentes disponibilizados pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC).<\/p>\n

O assessor especial da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco), C\u00e9lio da Cunha, \u00a0alerta que o problema de desvaloriza\u00e7\u00e3o \u00e9 antigo. \u201cA universaliza\u00e7\u00e3o do ensino fundamental foi feita \u00e0s custas dos baixos sal\u00e1rios dos professores. Quando se expandiu o n\u00famero de escolas e fez-se a inclus\u00e3o de mais alunos, ironicamente foram os professores que financiaram isso porque a expans\u00e3o n\u00e3o foi feita melhorando a carreira e os sal\u00e1rios\u201d, avalia.<\/p>\n

O resultado desse processo pode ser medido pelo desinteresse dos estudantes do ensino m\u00e9dio. Pesquisa da Funda\u00e7\u00e3o Victor Civita, realizada no ano passado com 1,5 mil jovens, apontou que apenas 2% deles querem ser professor. O conselheiro nacional de Educa\u00e7\u00e3o, Mozart Neves Ramos, acredita que quatro a\u00e7\u00f5es principais podem solucionar esse quadro: melhores sal\u00e1rios, bons planos de carreira, forma\u00e7\u00e3o inicial s\u00f3lida e condi\u00e7\u00f5es de trabalho adequadas.<\/p>\n

Na avalia\u00e7\u00e3o dele, o Brasil deveria se inspirar no que fizeram os pa\u00edses que hoje t\u00eam os melhores \u00edndices educacionais como Cingapura, a Cor\u00e9ia do Sul e Finl\u00e2ndia. \u201cA gente copia tanta coisa ruim e n\u00e3o olha as coisas boas que est\u00e3o fazendo a diferen\u00e7a nesses lugares. Eles conseguiram atrair 20% dos alunos mais talentosos para o magist\u00e9rio simplesmente com um sal\u00e1rio inicial atraente. Esse tem que ser o primeiro passo\u201d, defende Ramos.<\/p>\n

Para a secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do MEC, Maria do Pilar Lacerda, al\u00e9m desses aspectos, a valoriza\u00e7\u00e3o da carreira passa pela melhoria dos \u00edndices educacionais. \u201cRecuperar a credibilidade da escola na forma\u00e7\u00e3o dos jovens e das crian\u00e7as \u00e9 um fator que pode parecer subjetivo, mas faz diferen\u00e7a no momento da escolha da profiss\u00e3o\u201d. Pilar, que \u00e9 professora de hist\u00f3ria e come\u00e7ou a lecionar na d\u00e9cada de 70, acredita que a sala de aula \u00e9 um ambiente de trabalho que \u201ctem a ver com a juventude. N\u00e3o existe muita rotina quando se trabalha com crian\u00e7as e jovens, h\u00e1 uma provoca\u00e7\u00e3o constante e permanente pela busca do conhecimento\u201d, ressalta.<\/p>\n

C\u00e9lio da Cunha acredita tamb\u00e9m que ser\u00e1 necess\u00e1ria uma mudan\u00e7a de cultura e da vis\u00e3o que a pr\u00f3pria sociedade tem do professor hoje. \u201cA sociedade n\u00e3o acordou ainda para a import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o e o papel estrat\u00e9gico do professor para o desenvolvimento do pa\u00eds. Se um bom aluno diz que quer ser professor, as pessoas at\u00e9 riem dele\u201d, afirma.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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