{"id":15386,"date":"2010-07-13T07:26:38","date_gmt":"2010-07-13T10:26:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/?p=15386"},"modified":"2010-07-13T07:26:38","modified_gmt":"2010-07-13T10:26:38","slug":"cresce-numero-de-professores-sem-diploma-na-educacao-basica-do-pais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/2010\/07\/13\/cresce-numero-de-professores-sem-diploma-na-educacao-basica-do-pais\/","title":{"rendered":"Cresce n\u00famero de professores sem diploma na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do Pa\u00eds"},"content":{"rendered":"
Luciana Alvarez, Simone Iwasso – O Estado de S.Paulo<\/strong><\/em><\/div>\n

O n\u00famero de professores que lecionam no ensino b\u00e1sico sem diploma de curso superior aumentou entre 2007 e 2009, segundo o Censo Escolar do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Atualmente, os professores sem curso superior somam 636 mil nos ensinos infantil, fundamental e m\u00e9dio – o que representa 32% do total. Em 2007, eram 594 mil.<\/p>\n

O crescimento vai na contram\u00e3o das pol\u00edticas p\u00fablicas adotadas nos \u00faltimos anos para melhorar a forma\u00e7\u00e3o dos docentes no Pa\u00eds. Pela Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o (LDB), de 1996, o Brasil deveria ter todos os seus professores de ensino fundamental e m\u00e9dio com curso superior – projeto de lei atualmente em tramita\u00e7\u00e3o no Congresso Nacional prorroga esse prazo por mais seis anos e estende a obrigatoriedade tamb\u00e9m para o ensino infantil.<\/p>\n

A Bahia \u00e9 o Estado com o maior n\u00famero de professores que lecionam sem diploma: eles eram 101 mil em 2009, dois ter\u00e7os do total. Mas mesmo em S\u00e3o Paulo ainda h\u00e1 2.025 docentes sem diploma atuando no ensino m\u00e9dio – teoricamente, a etapa do ensino com mais conhecimentos espec\u00edficos, como matem\u00e1tica e f\u00edsica, que mais exige uma forma\u00e7\u00e3o superior.<\/p>\n

Para o governo federal, o principal motivo de os \u00edndices de professores com forma\u00e7\u00e3o superior n\u00e3o terem crescido, apesar dos investimentos p\u00fablicos na forma\u00e7\u00e3o, est\u00e1 no grande contingente sem diploma na educa\u00e7\u00e3o infantil, etapa do ensino cuja oferta teve maior aumento no Pa\u00eds nos \u00faltimos oito anos.<\/p>\n

“Devemos fechar este ano com 20% de aumento na oferta de educa\u00e7\u00e3o infantil. E, at\u00e9 h\u00e1 pouco tempo (2006), as creches eram ligadas \u00e0 assist\u00eancia social, portanto a ideia era cuidar, n\u00e3o educar”, afirma Maria do Pilar Lacerda, secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do MEC.<\/p>\n

Ensino infantil. O curso superior n\u00e3o \u00e9 obrigat\u00f3rio no ensino infantil, mas o Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE), de 2001, tinha como meta que 70% dos professores dessa etapa conseguissem o diploma no prazo de dez anos. Pelo Censo de 2009, quase 5 mil professores do ensino infantil t\u00eam forma\u00e7\u00e3o apenas na educa\u00e7\u00e3o fundamental e mais de 34 mil possuem o ensino m\u00e9dio, mas n\u00e3o da modalidade normal.<\/p>\n

“\u00c9 muito importante que todo o magist\u00e9rio tenha uma forma\u00e7\u00e3o adequada. E, no Brasil de hoje, ela se d\u00e1 por meio do curso superior. E ainda nem em todos os cursos superiores”, disse o soci\u00f3logo Cesar Callegari, membro do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE).<\/p>\n

Mas o especialista afirma que esse quadro ser\u00e1 revertido em poucos anos. “As metas podem ser atingidas com bastante rapidez, pois n\u00e3o h\u00e1 mais barreiras econ\u00f4micas ou geogr\u00e1ficas para a forma\u00e7\u00e3o dos que j\u00e1 atuam como professores”, diz Callegari.<\/p>\n

O governo federal, em parceria com Estados e universidades, tem um programa de ensino a dist\u00e2ncia para professores, al\u00e9m de cr\u00e9ditos e bolsas para os docentes que entram na faculdade. Atualmente, a maior aposta do governo federal est\u00e1 no Plano Nacional de Forma\u00e7\u00e3o dos Professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/p>\n

A inten\u00e7\u00e3o \u00e9 formar, nos pr\u00f3ximos cinco anos, 330 mil professores que atuam na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e ainda n\u00e3o s\u00e3o graduados. Parte dos cursos \u00e9 presencial e a maioria, na Universidade Aberta do Brasil (UAB), que oferece gradua\u00e7\u00e3o para professores de maneira semipresencial. No total, os recursos para a \u00e1rea somam cerca de R$ 1 bilh\u00e3o por ano. Os esfor\u00e7os, por\u00e9m, ainda n\u00e3o aparecem nas estat\u00edsticas.<\/p>\n

Ensino m\u00e9dio. Outro gargalo para o aumento do \u00edndice de professores com diploma est\u00e1 no ensino m\u00e9dio, etapa que passa por um crescimento de matr\u00edculas, mas para a qual h\u00e1 car\u00eancias de quadros qualificados em algumas disciplinas, sobretudo f\u00edsica, qu\u00edmica e matem\u00e1tica.<\/p>\n

Apesar de ter o menor \u00edndice de docentes sem curso superior, a propor\u00e7\u00e3o dos sem diploma cresceu em dois anos tamb\u00e9m nessa etapa: eram 6,6% em 2007 e passaram para 8,7% no ano passado. “H\u00e1 pesquisas mostrando que h\u00e1 pouco interesse dos jovens pela carreira do magist\u00e9rio e, em algumas \u00e1reas, a car\u00eancia se d\u00e1 em todo o Pa\u00eds”, afirma Maria Corr\u00eaa Silva, vice-presidente do Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consede). “Profissionais de outras \u00e1reas acabam assumindo.” Com isso, docentes sem forma\u00e7\u00e3o permanecem em sala de aula.<\/p>\n

Maria, por\u00e9m, diz-se otimista com a revers\u00e3o do quadro geral. “Agora existem pol\u00edticas p\u00fablicas. Claro que cada Estado est\u00e1 em um est\u00e1gio diferente, mas todos podem melhorar.” A secret\u00e1ria do Acre lembra que, em 1999, apenas 26% dos professores do Estado tinham forma\u00e7\u00e3o superior. Dez anos depois, s\u00e3o mais de 50%.<\/p>\n

PARA LEMBRAR
\n<\/strong>
\nCursos ruins formam 25% dos docentes<\/p>\n

Os cursos de Pedagogia se destacaram nas recentes avalia\u00e7\u00f5es do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o pelo crescimento de notas ruins e de oferta.<\/p>\n

Dados do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) divulgados no ano passado indicam que o n\u00famero de cursos mal avaliados passou de 28,8% do total (172 cursos), em 2005, para 30,1% (292). Os cursos ruins formam um em cada quatro futuros professores.<\/p>\n

Entre 2002 e 2007, a oferta de cursos subiu 85% – um porcentual acima da m\u00e9dia geral (63%). Em cinco anos, os cursos de Pedagogia passaram de 1.237 para 2.295. Segundo especialistas, a prolifera\u00e7\u00e3o ocorre por causa da facilidade de montar um curso<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Luciana Alvarez, Simone Iwasso – O Estado de S.Paulo O n\u00famero de professores que lecionam no ensino b\u00e1sico sem diploma de curso superior aumentou entre 2007 e 2009, segundo o Censo Escolar do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Atualmente, os professores sem curso superior somam 636 mil nos ensinos infantil, fundamental e m\u00e9dio – o que representa 32% do total. Em 2007, eram 594 mil. O crescimento vai na contram\u00e3o das pol\u00edticas p\u00fablicas adotadas nos \u00faltimos anos para melhorar a forma\u00e7\u00e3o dos docentes no Pa\u00eds. Pela Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o (LDB), de 1996, o Brasil deveria ter todos os…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-15386","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias"],"acf":[],"views":597,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15386","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15386"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15386\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15387,"href":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15386\/revisions\/15387"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15386"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15386"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.walcordeiro.com.br\/v1\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15386"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}